Mi rol como educador.
mayo 4th, 2010 • docencia, reflexiones
Como varios ya saben he tenido la fortuna de trabajar en la Universidad Central donde contribuyo desde varios puntos de acción, considero estos escenarios como el lugar ideal para poner a prueba mis experimentos (sin desconocer el trabajo de los demás); en primera instancia me gustaría contar un poco acerca de lo que deseo realizar con la comunidad “Conexión Central”, la cual es una comunidad formal/informal conformada por estudiantes, egresados y docentes del campo disciplinar. En la actualidad y fue la razón por la cual decidí estudiar la Maestría en Informática Educativa, mi intensión ha sido entender aquellos aspectos de tipo pedagógico que para mi eran desconocidos, que me permitirán fortalecer la comunidad ya conformada. De esta forma a la fecha tenemos 4 ejes muy concretos de interacción, Blog, Aulas Virtuales, Wiki y redes sociales/entornos web 2.0.; mi intención, la cual he ido madurando y repensando con el transcurrir del tiempo, es entender cuáles son aquellos factores que hacen que los docentes no intervengan de forma activa en la comunidad de aprendizaje con sus contribuciones, bajo este aspecto mira mi investigación que será el producto final de la Maestría en Informática Educativa.
En otra instancia me encuentro participando en un grupo de integración de TIC en la Universidad, el proyecto es nuevo y tiene todo por hacer, aquí mi postura es más académica que cuando aborde el proyecto anteriormente citado hace 5 años, he tenido la libertad y seguridad de proponer aspectos de orden pedagógico que en lo personal no los hubiera contemplado en el pasado; precisamente con el fin de ampliar el punto de vista de mis 7 compañeros en esta ardua labor, he compartido con ellos los documentos relacionados con el conectivismo y he abordado este enfoque en las reuniones de trabajo, en realidad es algo que me ha apasionado y a esto le doy gracias al proceso de aprendizaje que he llevado a cabo en ELRN, espero poderlos motivar a que se integren a una futura sesión.
Considero que si bien he tratado en varias ocasiones lo que ha ocurrido en mi contexto, creo que una falencia que tengo que superar en el corto plazo será entender a los estudiantes, con el fin de generar propuestas de aprendizaje valiosas para ellos; a través de estas sesiones en ELRN ha surgido una idea en mi, aprovechando que hasta ahora estamos en pleno proceso de implementación de TIC en mi universidad y es la realización de un banco de proyectos de enseñanza-aprendizaje, donde los docentes presenten sus experiencias y sus resultados como parte de su labor docente, donde podamos escuchar al estudiantes y que los docentes expresen de forma abierta su punto de vista al respecto de dicha práctica, considero que mas allá de ser un punto de registro y seguimiento de experiencias, será un centro para reflexionar sobre dichas experiencias, donde exista un dialogo constante por parte de la comunidad, donde el docente pueda abordar lo que realizo su par y entender como llevo a cabo sus sesiones de clase con la integración de TIC, donde se pueda opinar de forma respetuosa con el fin de enseñar y aprender en comunidad, donde las directivas tengan una radiografía de lo que ocurre en la comunidad académica para que se enriquezcan y afecten sus puntos de vista, donde se pueda crear una memoria viva de los avances, aciertos y desaciertos de la implementación estrategia de TIC en mi institución.
Deseo impulsar con mis aportes la generación de comunidades informales de aprendizaje al interior de mi universidad, es un tema que me entusiasma, considero que esto permite a la comunidad académica ampliar su red personal de aprendizaje, generar nexos valiosos con la comunidad disciplinar y lo más importante, contribuir a la sociedad del conocimiento; sin embargo soy consciente de los retos, pues no todo el mundo conoce el valor que pueden dar este tipo de experiencias al interior de la comunidad académica y de cómo las pueden abordar de una forma relativamente sencilla.
Como docente de Producción Hipermedial en la Carrera de Publicidad, mi interés principal se centra en mejorar mi práctica docente cada semestre, he logrado integrar a los otros 2 docentes que comparten este espacio académico conmigo en el último año y medio, hemos llegado a acuerdos y mejorado en buena medida el ambiente de aprendizaje a nivel físico y virtual. Mi intensión es poder contribuir ahora desde lo aprendido en este espacio al curso inmediatamente anterior denominado Producción Multimedial, explicarles lo que estamos haciendo, mostrarles como estamos integrando las tecnologías y de como estamos abordando los procesos de enseñan-aprendizaje con el fin de tener un cambio positivo para ellos y sus estudiantes.
En realidad es una labor gratificante (Que me genera muchas angustias), sin embargo espero poder cumplir con mi misión y seguir participando de forma activa de ahora en adelante con los futuros cursos ELRN con el fin de hacer crecer mi red personal de aprendizaje de manera constante.
3 Responses (Add Your Comment)
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Jean Michel mayo 5, 2010at 21:19
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Hola Jean, hasta ahora puedo responder
, en realidad valoro mucho tus aportaciones; cuando hablas de tu situación al inicio de los 90, observo como se refuerza mi concepción, en la que parto que no estamos ante nada nuevo, estamos ante algo que todavía estando comprendiendo, el tiempo se encargara de mostrarme el resultado y como lo comente en la ocasión anterior, este es solo el comienzo. Un saludo.
Pablo,
la lectura de su entrada en su blog me resultó interesante porque he pasado por las mismas y, con un retrovisor, miro lo que ha sucedido durante la última década con el uso de las TICEs por los docentes.
Si bien considero que, en 21010, hay una dinámica favorable para difundir el uso de las tecnologías y sobre todo de reflexionar sobre pedagogías diferentes a las habituales, observo reacciones que dan la impresión que le tiempo no avanza. Por ejemplo escribe: “mi intención… es entender cuáles son aquellos factores que hacen que los docentes no intervengan de forma activa en la comunidad de aprendizaje con sus contribuciones”, tengo la impresión de volver a finales de los años 90 cuando intentaba introducir tecnologías en un último curso de la licenciatura en idiomas.
El ser humano y en general los docentes tenemos una manera de comprometernos a medias “sí pero….” (y entre los peros se hace referencia al tiempo, a qué me va a reportar, cómo van a retribuirme ese tiempo extra, no vale la pena cambiar de metodología…). En los cursos en línea que he coordinado con profesores universitarios durante esos últimos diez años me he encontrado con situaciones como las suyas, incluso a pesar de hacer un seguimiento continuo (que, en algunas circusntancias, podía parecerse a hostigamiento). Muchos profesores reconocían en el único cara a cara durante la entrega de diplomas que la presión que había ejercido les había permitido volver a encarrilarse y llegar va buen término. Mientras otros se habían retirado sin dar ninguna explicación….solo silencio.
Leo también en su entrada: “una falencia que tengo que superar en el corto plazo será entender a los estudiantes”. Creo que, con su participación en ELRN, ya tendrá unas ideas más claras, teniendo en cuenta las vivencias del curso, las reacciones de sus compañeros, los aportes de Diego…A la hora de la verdad, una cosa es hablar u oir hablar de TICEs y otra practicarlas dentro de un marco de un curso 100% en línea, organizando el tiempo para cumplir con las tareas, e interactuando con diferentes personas, incluso algunas que no pertenecían al grupo de Maestría…
Apoyo su idea de discutir a nivel de universidad las diferentes experiencias que se hayan podido generar: muchas veces son el fruto de una persona, o de un grupito…y nadie conoce lo que están haciendo. Y dentro de todas esas pequeñas experiencias hay seguramente ideas reutilizables…y puntos que motivarán a otros a atreverse…muchas veces de la mano de los primeros.
“Deseo impulsar con mis aportes la generación de comunidades informales de aprendizaje al interior de mi universidad”. Estupenda idea…ojalá fomentando el PLE para crear un PLN…y, de pronto, para motivar más con interacción con comunidades nacionales o internacionales. Recuerde que podemos llevar a cabo webconferencias que, si bien no dan la calidad de imagen/sonido de una videoconferencia de alto nivel, ayudan a la interacción y a generar nuevas ideas y proyectos interinstitucionales.
Y la Web2.0 nos da acceso a varias herramientas gratuitas que no requieren de ninguna inversión de parte de la institución que nos ayudan a comunicar a nivel interno o externo, combinando actividades sincrónicas y asincrónicas.
Animos; mis mejores deseos de éxito. Adelante con sus proyectos.
Jean Michel Chaupart